大学英语视听说视听说教研室工作总结

        2010-2011第二学期

 

本学期以来，视听说教研室在公外部的正确领导下，教育教学工作再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校大学英语教学的特色，以培养学生的听说和应用能力为重点，有力地推动了大学英语视听说课的教学工作。圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。

 

一、政治理论学习工作

 

教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照公外部的要求，组织视听说教研室同志认真做好政治理论学习。对十七大报告、以及在学校政治学习中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，发挥党员教师的示范作用。

 

二．教学常规管理

 

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，视听说教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

 

1、着力狠抓备课、上课，辅导答疑等教学环节

备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。本视听说教研室专兼老师都能认真学习《备课细则》，在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。

上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。视听说教研室老师教学态度严谨、教学环节完整，都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的各项教学任务。

辅导答疑是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，本教研组老师做到每次课后都有辅导。对学生普遍存在的问题，课前加以纠错，利用课余个别辅导。

 

2、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动

视听说教研室积极响应学校号召，开展多种多样的教研专题活动，本学期开展教研专题会议4次，参加人数32人次，公开示范课1次，组内说课3次，同行听课本学期人均4节次，通过一系列教研活动的开展，使视听说教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升，成为公外部教学科研的中坚力量。

 

3、开展丰富多彩的第二课堂活动，全面提高学生素质。

为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期视听说教研室开展了第二课堂活动。做到每位老师都参与第二课堂，采取多种形式，落实到人，有计划，有活动记录，有总结。对09级学生开展电影英语教育课程辅导。协助公外部举办了全校大学英语演讲比赛，为进一步丰富校园文化建设起到了积极的推动作用。视听说教研室全力以赴，在全校挑选学生参加了河南省大学英语教学研究会组织的2011年河南省大学英语演讲比赛活动，两位同学都获得了三等奖，为我校赢得了荣誉。这些丰富的第二课堂活动以“提高学生英语学习兴趣，培养学生全面发展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习氛围，增强学生主动、自主学习的能力。

 

4、协助公外部做好部内教学检查。

协助公外部领导，对视听说教研室的担任大学英语视听说课程的8位教师的教课情况采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈、文明办公等方面，进行了部内中期教学检查。将检查信息及时反馈给任课教师。使任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。

 

5、完成期末各项教学任务，做到有始有终。

（1）认真学习教务科《命题细则》，下发命题通知，做好试题的审定工作

（2）认真学习《监考细则》，监考安排通知到人，要求认真实行监考职责，端正考风，严肃考纪。

（3）做好期末试卷的分组、流水阅卷及成绩输入工作。

（4）本学期视听说教研室教学工作总结及第二课堂活动总结。

 

三．加强教研工作，提高业务水平

 

提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用多媒体引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

 

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。

视听说教研室有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的“以传授知识”为主转变为“以培养学生的能力”为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。

 

2、实抓课堂教学，促进大学英语教学改革。

大学英语视听说课教学的主渠道是课堂教学。教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。本学期派赵俊老师出国学习，借鉴国外同类院校学校的教学经验，不断丰富完善自己，使我们的教学工作更加符合实际，更具有创造性。

 

3．加强教师对多媒体技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习计算机技术及课件制作。争取自己制作课件，提高课件制作水平。鼓励教师多使用课件教学。

 

四、以大局为重，全力支持学校各项工作

 

本学期，在学校统一领导下，视听说教研室安排部分教师参加了学工办和校团委、学生会组织的英语教育讲座，安排教师外出学习，组织视听说教研室全体教师利用课余时间，参加了工会和公体部举办的各项体育比赛，取得了优异成绩。其他活动都能积极参加，按要求完成工作任务。

通过一学期来的工作，我们深深地体会到：作为视听说教研室，承担着全校的大学英语视听说教学工作，是学生学习英语最能够接触的教师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。本视听说教研室八位教师立足本职，竭尽全力，不断学习，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教学工作，力争为转变“校风、教风、学风”做出更大贡献。以高度的责任感和紧迫感，积极投身于大学英语教学改革的实践中，为我校的发展贡献自己的聪明和才智。课堂一丝不苟，耐心的教书育人。课后以身作则，严格的要求自己。不断学习，互相探讨，充实自己。团结协作，完成公外部安排的各项工作。以全心全意为同学服务为宗旨，遵循以人为本的素质教育原则，弘扬勇于创新，无私奉献的精神，教书育人。