英语语言文化教研室听评课制度

    听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，外语学院英语语言文化教研室制订如下制度：

一、听课要求

1.坚持互相听课制度，教师每学期不少于4节，教研室主任不少于6节。

2.听课形式：推门随堂听课（教研室主任、教研室教师之间不打招呼随时进课堂听课）。公开课听课（由学校统一组织的观摩课和优质课评比）。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课，当节次同段同科无课的教师一律参加听课。

3.听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

（1）听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。

（2）看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

（3）记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。

（4）思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响。

4.听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

5.外出听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授。

二、评课要求

    评课实质是对课堂教学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行：

（1）评教学理念。即从教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学理念在课堂教学中的体现。 

（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

（3）评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 

（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。 

（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。 

三、考核评定办法

1.教研室主任应对《听课记录》所记载的主要问题进行整理、汇总并及时解决；汇总听评课情况，以书面形式报予教学秘书及教学院长。

2.教师应履行听评课、观摩课义务；任课教师的被听评课情况作为对其教学考核、推选课堂大奖赛选手、优秀教案、教改项目、教学考核等重要依据。

                                      英语语言文化教研室

                                          2013年3月17日