赋权增能型外语教学第二十七期学术研讨会侧记

2022年9月28日晚，由教育部教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室、南开大学赋权增能型英语/外语教学团队（基层教学组织）、南开大学外语教育与教师发展研究中心联合举办的第二十七期赋权增能团队教学学术研讨会于线上准时召开。包括我校在内，共计45所高校的170余名一线教师、专家和学者参加了这次会议。明博体育·(中国)官方网站英语语言文化教研室全体教师参加了本次线上学术研讨会。

主讲人徐晓燕教授的报告题目为“用好《理解当代中国》系列教材，培养高级英语语言能力”。徐教授提出将该系列教材中的具体单元内容嵌入到现有课程中，让学生熟悉包括时政文体在内的多种文体特征，并在教师精心设计的学习任务中，提升学生的高级英语语言能力，重视学生语言基本功、语法思维和英汉认知概念转换的训练，促成语言学习的真正发生。

英语语言文化教研室全体教师在会后针对这一题意进行了进一步讨论，共同表示对自己的专业课教学有一定的启发作用。

主讲人黎慧副教授的报告题目为“图尔敏论证模式下英语思辨写作课程思政教学路径探究”。黎老师依据学情分析和英语思辨写作教学中存在的痛点，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的大学使命，她探索并提出了“一体两翼、三思引领、四维联动”的教学设计，并基于此创新教学理念、教学目标、教学内容、教学过程和方法以及考评方式，切实解决了教学中的痛点，促进了课程建设和人才培养。黎老师认为，将图尔敏论证模式引入“课程思政”元素学习中，既能提升学生写作和思辨能力，又能帮助学生树立积极健康的价值观。

最后，张文忠教授进行了精彩地点评，他指出，外语类专业应用《理解当代中国》系列教材，对于弥补大学生对当代中国认识不足具有重要意义，是提高学生高级英语语言能力的重要途径。

对此，英语语言文化教研室全体教师也期待能在自己的专业课中适当应用这套教材，提升学生在多种场合使用不同文体讲好中国故事，传播好中国文化的能力。同时，将思政与专业更好融合，取得润物无声的效果。

供稿人：肖显宝